Herramientas para el aprendizaje colaborativo V

Canva

Es una herramienta de creación digital la cual va en acompañamiento de plantillas ya diseñadas que pueden servir como modelo asimismo permite una interacción de usuarios para así poder generar un trabajo colaborativo y remoto que mejora la eficacia en la propuesta de idea y diseños .

Según Lopez y Lopez, (2005) , el diseño de una estrategia instruccional para facilitar el proceso de aprendizaje centrado en el estudiante, utilizando los principios de trabajo colaborativo, debe ser diseñado específicamente para ser usado en forma interactiva y que sea capaz de proveer diferentes tipos de información visual. El diseño, desarrollo e implementación de estas estrategias en ambientes virtuales, ofrece tanto a docentes como a estudiantes, retos y posibilidades jamás presentes en la modalidad de las tradicionales clases presénciales. Esta estrategia de aprendizaje provee un amplio rango de acciones y actividades que promueven un aprendizaje académico a través de la comunicación y cooperación con los alumnos. Implica que los estudiantes se ayuden mutuamente a aprender, compartir ideas y recursos, y planifiquen colaborativamente el qué y el cómo estudiar. En este contexto, los docentes no dictan instrucciones específicas sino que permiten a los estudiantes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr, de este modo facilitan la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje .

Jamboard

Es una herramienta que simula una pizarra digital con posibilidades de creación conjunto y de modo expositivo es decir que tiene muchas funcionalidades es un vector de creación ofrecido por google el cual tiene un amplia gama de herramientas multifuncionales.

Para Glinz (2005) El Aprendizaje colaborativo se refiere a la actividad que efectúan pequeños grupos de alumnos dentro de las aulas de clase; éstos se forman después de las indicaciones explicadas por el docente. Durante el inicio de la actividad y al interior del grupo, los integrantes intercambian información, tanto la que activan (conocimientos previos), como la que investigan. Posteriormente trabajan en la tarea propuesta hasta que han concluido y comprendido a fondo todos los conceptos de la temática abordada, aprendiendo así a través de la cooperación. Esta autora indica que, las tres estructuras que forman el trabajo colaborativo son: la competencia, mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las metas, mismas que sólo se consiguen cuando el grupo en su totalidad lo hace, (si yo gano tu ganas), por medio de la cooperación, los alumnos ejercitan la interdependencia - 134 - Rosario, H. positiva, logran un crecimiento personal y social. El individualismo a diferencia de la primera, proporciona solamente un crecimiento individual o personal, pero el alumno tiende al aislamiento, lo que le puede provocar daños permanentes en su interioridad.

Eduteka 

Es una web de portal la cual facilita el acceso a las nuevas TICs educativas lo cual facilita en gran medida la inserción y adaptación a las nuevas modalidades de adopción a las nuevas tecnologías de información y las comunicaciones , básicamente tienen un enfoque netamente educativo lo cual forma a ser un gran pilar de apoyo estratégico tanto para los educandos como para los educadores .

Según Robles (2004) el trabajo colaborativo en pocas palabras, son las aportaciones que hace un estudiante a sus compañeros de equipo (una o dos personas) en cuanto a experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el trabajo que ha desarrollado cada uno de los integrantes del equipo, y a su vez, espera que sus compañeros de equipo contribuyan en el mismo sentido. Para después transformar el trabajo individual en un producto más rico que contemple las observaciones hechas por los compañeros de equipo, es más que elogiar o estar de acuerdo con el trabajo del compañero.

Referencias bibliográficas 

*LOPEZ G. y LOPEZ M. B. (2005) Las tic y el trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel universitario.

http://colos.fcu.um.es/TICEC05/TICEC05/ 34_541.pdf (14/07/2006)

*GLINZ, P. E. (2005). Un acercamiento al trabajo colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación.

 http://www.rieoei.org/ deloslectores/820Glinz.PDF (13/07/2006)

*ROBLES, A. D. (2004) Estrategias para el trabajo colaborativo en los cursos y talleres en línea. http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/ revista/no3_04/Trabajo%20colaborativo.pdf (13/07/2006)